Análisis de la película Penélope

Y ahora sí que sí llega el momento final de la asignatura de “Literatura Infantil”. Después de haber compartido toda la teoría y las actividades realizadas en esta asignatura, procedo a hacer la última entrada de mi blog.

Esta ultima actividad consiste en relacionar una película vista en clase (“Penélope”) con los contenidos vistos en este semestre.

Recuperada el 9/06/19: https://images.app.goo.gl/F15kWaQfLiZFvTVD9

Fecha de estreno: 10 de diciembre de 2008 a DVD (1h 41min)

Dirigida por: Mark Palansky

Reparto: Russell Brand, Michael Feast, Christina Ricci, más

Géneros: Comedia dramática, Fantasía

Países: EE.UU., Gran Bretaña, Alemania

Para empezar, creo conveniente hacer un breve resumen de la película. Penélope es la protagonista de esta historia, es una chica que por una maldición familiar nace con orejas y nariz de cerdo, esta maldición solo acabará cuando sea aceptada por alguien de su condición, es decir, de sangre azul. Sus padres, sobre todo su madre, se avergüenzan mucho de que su hija haya nacido con esas condiciones, por este motivo, deciden fingir su muerte y esconderla en casa. Cuando la princesa se va haciendo mayor, entran las prisas por casarla y empieza la búsqueda de sus pretendientes, esta búsqueda es totalmente fallida, pues todos huyen al ver la cara de Penélope, todos menos un Max, quien acudió a la casa para hacerle una foto y cedérsela a un periodista, fue tantas veces para conseguir la foto que acabó enamorándose de ella, el problema es que este no cumplía las condiciones para poder acabar con la maldición. La princesa al recibir el rechazo de todos los candidatos y ver el trato de su madre hacía ella decide abandonar el hogar y vivir una vida alejada de este, pero debe esconder su secreto. Llega un momento donde Penélope empieza a ser aceptada y adorada por todos, incluso llegando a conseguir un candidato para casarse, quien solo lo hace por acuerdos no por enamoramiento. Penélope tampoco quiere casarse con él, de hecho, le deja plantado en el altar, ella solo se quería casar para acabar con su cara de cerdo, pero se dio cuenta de que realmente no estaba tan mal, y empezó a aceptarse, con este suceso su cara de cerdo desapareció, pues alguien de su condición, ella misma, se aceptó tal y como era. Tras conseguir su cara real, se casó con Max que era de quien realmente estaba enamorada y llegó a cumplir su sueño, ser maestra.

Esta película esta claramente relacionada con el bloque 2 de la asignatura “Textos folclóricos”. La historia de Penélope es un texto folclórico, en concreto, un cuento de hadas, pues observamos que su personaje principal es mágico-fantástico, es una humana con cara de animal, en este caso un cerdo.

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Una de las características fundamentales de los textos folclóricos es el viaje del héroe, el cual podemos observar claramente en la historia. Nuestra protagonista decide abandonar su hogar para poder vivir una vida normal sin tener que estar encerrada (alejamiento), tras este abandono se tiene que enfrentar a varios desafíos como esconder sus orejas y nariz de cerdo, vivir en un hotel, ser tratada como una persona normal, hacer amigos y aceptarse así misma, todas estas pruebas le llevan de nuevo a su hogar, donde es premiada con el matrimonio del chico al que ella quiere.

Cómo características de los cuentos folclóricos también he de añadir que los niños no han de sentirse identificados con el protagonista, sino que deben querer ser cómo ella. También quiero destacar la oralidad, al final de la película se ve como Penélope le está contando la historia a sus alumnos sin el apoyo de ningún libro.

En cuanto a la teoría de este segundo bloque voy a analizar la película respecto al paradigma de Proop.

Las funciones que observamos en esta historia son: alejamiento (la princesa se aleja de su hogar para poder vivir una vida normal), prohibición (su madre le prohíbe salir de la casa, incluso muchas veces de la sala de donde conoce a los pretendientes, para no asustarles), interrogatorio (la princesa, su madre y la ayudante de su madre, realizan interrogatorios a los candidatos), persecución (cuando Penélope se escapa sus padres y la policía la persiguen para que vuelva a su casa, además, también es perseguida por la gente para poder sacarla una foto y entregársela a los medios), reconocimiento (una vez la protagonista entrega su foto, el resto de la gente comienza a aceptarla y reconocerla como princesa, también ella misma se reconoce y se acepta, lo que acaba con la maldición) y matrimonio (es premiada con el matrimonio con Max).

La estructura es lineal con su planteamiento (conocemos la historia de Penélope, su maldición y sus condiciones de vida), nudo (La princesa escapa de su hogar y pasa una serie de pruebas) y desenlace (se rompe la maldición y puede casarse con quien ella quiere).

Como motivos principales recojo tesoros ocultos (la cara de cerdo de la princesa, la cual se debe descubrir para el matrimonio), viajes y búsqueda (Penélope sale de su casa para vivir de una forma tranquila e igual al resto), fuga y persecución (cuando la protagonista huye es perseguida por sus padres para “protegerla” y por el resto de la gente para hacerle una foto) y búsqueda del amor (gran parte de la película se basa en buscar un marido que quiera a la princesa tal y como es).

Para terminar con el paradigma voy a mencionar los personajes que aparecen esta historia:

·Héroe y/o Heroína: la principal heroína es Penélope y podríamos nombrar héroe también a Max.

Recuperada el 9/06/19: https://images.app.goo.gl/XuX7bsC9UUTx4Wb66

·Enemigo: el hijo del presidente y el periodista, quienes quieren atrapar a Penélope.

·Bruja: la bruja es quien manda la maldición y resulta ser el mayordomo de la casa.

Además de relacionarlo con el bloque 2, quiero hacer mención al bloque 3 “La hora del cuento”, para referirme a este bloque voy a utilizar la ultima escena de la película donde sale Penélope, acompañada de Max, contando la historia a sus alumnos. Al terminar la historia, la protagonista lanza una pregunta al aire para que surja dialogo con sus alumnos, en el bloque mencionado aprendimos que la estrategia del cuentacuentos es la que más favorece la interacción con los niños y, además, es la que más desarrolla su imaginación. También, y ya no en el bloque 3, sino en toda la asignatura, hemos aprendido que es bueno dialogar acerca de que han entendido los niños del cuento, sin imponer lo que nosotros podamos haber entendido, cada persona hace sus reflexiones, y creo que el final de esta película logra reflejar como Penélope deja pensar a los niños.

Hasta aquí llega mi análisis de esta película tan divertida y la cual aconsejo a todo el mundo. Espero haber cumplido todos los objetivos que se me han pedido para este blog.

Recuperado el 9/06/19: https://images.app.goo.gl/GheeGvhrKurGGZts8

¡Muchas gracias a todos!

Fdo. Patricia Abril Gómez

Bibliografía

Labajo González, I. (2019). Literatura Infantil (Literatura infantil teoría). CSEU La Salle. Recuperado el 16 de abril del 2019 de: https://online.lasallecampus.es/pluginfile.php/61276/mod_resource/content/1/Literatura%20infantil_teor%C3%ADa.pdf.

Penélope. (2008). Recuperado el 9 de junio de 2019 de: http://www.sensacine.com/peliculas/pelicula-109235/

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